Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

№ 759 Конспект образовательной деятельности«Учимся соблюдать правила дорожного движения» (старшая группа)

Опубликовано 21.04.2016

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  МИХНЕВСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

ДЕТСКИЙ САД «ОСИНКА»

 

Конспект

образовательной деятельности

«Учимся соблюдать правила дорожного движения»
(старшая группа)

 

Подготовила  и провела

воспитатель Суровцева Н. С.

               

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению детей  старшей групп с ПДД

Тема: Учимся соблюдать правила дорожного движения.

Программные задачи: Закрепить знания правил дорожного движения. Расширить знания о видах транспорта, находить отличия между ними. Познакомить с историей гужевого транспорта.

Уточнить правила поведения в общественном транспорте.  Закреплять понятия «водитель и пешеход».

Расширять словарный запас, связанный с правилами дорожного движения, учить подбирать антонимы к словам. Учить классифицировать виды транспорта (воздушный, водный, наземный, гужевой).

Развивать мелкую моторику рук, соотносить движения с произносимым текстом.

Воспитывать внимание, навыки осознанного использования ПДД в повседневной жизни.

Обогащение и активизация словаря: пешеход, тротуар и проезжая часть, знаки дорожного движения.

Материалы: макет улицы, картинки различных видов транспорта, жезл инспектора ГИБДД.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы с вами собрались узнать, как хорошо наши дети знают правила дорожного движения, умеют вести себя на улице. Ребята, посмотрите сюда внимательно, здесь у нас модель улицы, которая была бы удобна для всех и для пешеходов, и для транспорта.

Воспитатель: Прежде всего, что такое улица?   (Это - дорога, вдоль которой стоят дома.)

Воспитатель: А где по улице движется транспорт?   (По проезжей части.)

Воспитатель: А кто мне покажет проезжую часть? Хорошо, молодцы. А теперь, дети, поиграем в игру «Скажи наоборот», и мы узнаем, какой может быть дорога.

            Длинная – (короткая)                                 

Шероховатая – (гладкая)

Мокрая –  (сухая)

Скоростная – (тихая)

Асфальтовая – (грунтовая)

Воспитатель: Делаем вывод: дороги бывают по покрытию разные. Даже одна и также дорога в разную погоду, в разное время года может быть разной. Солнце светит – дорога сухая, дождь льет – дорога мокрая. Поиграли, дальше пошли.

Дети подходят к макету «перекресток».

Воспитатель: А как показать, что транспорт едет в разных направлениях: один - к центру, другой - от центра? Кто нам покажет движение транспорта? (показ детей). Молодцы.

Воспитатель: Кроме транспорта на улице ходят и пешеходы. Ребята, а как называется то место, где пешеход переходит через дорогу?   (Пешеходный переход - показывают).

Воспитатель: А как называется та часть улицы, которая предназначена для пешеходов?   (Тротуар - показывают).

Воспитатель: На макете есть еще светофор. Кто скажет, для чего нужен светофор? (Чтобы не было на дорогах аварий.)

Воспитатель:  Когда еще светофора не было, был регулировщик. Он регулировал движения на дорогах. А палка у регулировщика называется жезл. Сейчас я буду регулировщиком. Если я показываю направо, можно ехать направо, если я показываю налево, то можно ехать налево, если показываю прямо, можно ехать прямо.

Игра  «Регулировщик»: дети становятся автомобилями, имитируют работу руля и двигаются в направлении, которое показывает регулировщик.

Воспитатель: Вспомним стихотворение про светофор.

Чтение стихотворения.     «Светофор»   М.Пляцковский

    Стоп машина! Стоп мотор!

    Тормози скорей, шофер!

    Красный глаз глядит в упор –

    Это строгий светофор.

    Вид он грозный напускает,

    Дальше  ехать не пускает…

    Обождал шофер немножко,

    Снова выглянул в окошко.

    Светофор на этот раз

    Показал зеленый глаз,

    Подмигнул и говорит:

    «Ехать можно путь  открыт!»

Воспитатель: Устраивайтесь удобно за столами, продолжаем наше занятие. Какие виды транспорта вы знаете, давайте перечислим. (Водный, воздушный, наземный.)

Воспитатель: Какой транспорт относится к водному транспорту? (Теплоходы, пароходы, метеоры, катера, корабли).

Воспитатель: Какой транспорт относится к воздушному транспорту? (Самолет, вертолет, лайнер, ракета).

Воспитатель: Какой транспорт относится к наземному транспорту? (Автобус, трамвай, троллейбус, легковые машины, грузовые машины).

Воспитатель: Дети, еще есть гужевой транспорт. Сейчас я вам про него расскажу.

Когда- то давным–давно, тогда еще не было машин, люди ходили пешком, где хотели. Дорожные знаки были не нужны. Потом люди стали ездить на лошадях. А чтобы перевозить грузы, лошадей запрягали в повозки. Так появился первый транспорт – гужевой транспорт. Можно запрягать не только лошадей, но и собак, и оленей, верблюдов. И так к гужевому транспорту относятся лошади, собаки, олени, верблюды.

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть  в игру «Что лишнее». На карточке нарисованы виды транспорта. Нужно внимательно посмотреть на картинку и сказать, что здесь лишнее, и почему. (Здесь лишним является самолет, потому что  остальные машины относятся к водному транспорту.)

   Физкультминутка

    Наши маленькие ноги

    Шагают бойко по дороге.           ( дети маршируют на первое на

    Путь везде отрыт для нас,             первое четверостишье)

    Пешеходы мы сейчас.

    А теперь мы побежим -

    Мы ведь к поезду спешим!            (дети бегут  на второе

    Опоздать боялись мы -                    четверостишье)

    Очень беспокоились.

    Вот теперь мы пассажиры -              ( дети садятся)

    Хорошо устроились.

    Долго, долго ехали

    И в Москву приехали.                        ( встают, любуются)

    Красивый город и большой,

    Гостей встречает он с душой.

    Многоэтажные дома, улицы широкие ,    (смотрят вверх)

    Поток машин туда сюда,

    Скорости высокие.                      (крутят головой в разные стороны)

    Все у нас без исключенья

    Знают правила движенья.                 (грозят пальчиками)

    Мы дороги переходим

    На зеленый свет,

    Если красный загорится -

    Стоп! Дороги нет!               (хором повторяют это четверостишье)

    Нам Москва понравилась,

    Хорошая Москва!                              (качают головой)

    Снова мы в Москву поедем         (руки ладонями соединить у груди)

    Года через два.

 

Воспитатель: Если мы ходим по улице, мы – пешеходы, если мы едем в  транспорте, мы – пассажиры, если вы катаетесь на велосипеде, значит вы водители детского транспорта. Что же получается? Мы с вами должны знать все правила для пешеходов, пассажиров и для водителей детского транспорта. Ребята, расскажите нам, как надо вести себя в общественном транспорте.

-Войти в транспорт спокойно, не бегать, не толкать других;

-В транспорте не играть, не бегать, мешая другим;

-Если есть место - сесть или усадить маму и сесть к ней на колени;

-Если нет места, нужно удобно встать и крепко держаться;

-Нельзя высовываться из окон, высовывать руки.

Воспитатель: А вы знаете, где нужно ожидать транспорт? Правильно, на специальных остановках. А сейчас поиграем в игру «Можно - нельзя» (определим места катания на велосипеде) Дети реагируют: если можно крутят рули, а если нельзя, то качают головой.

    На остановке автобуса…(нельзя),(можно)

    Во дворе …

    На стадионе …

    На проезжей части …

    В детском саду …

    На шоссе…

    На автомагистрали …

    На полянке …

    По лужайке …

    По лестнице …

    По тротуару … .

    Воспитатель: А сейчас я  вам загадаю загадки.

    Если ты спешишь в пути через улицу пройти,

    Там иди, где весь народ, там, где знак есть ...  (Переход)

    Ты должен твердо знать всегда:

    Для машин есть мостовая, для прохожих ... (Тротуар)

    Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.

    По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (Трамвай)

                Три моих волшебных глаза управляют всеми сразу.

    Я моргну – пойдут машины, встанут женщины, мужчины.

    Отвечайте  вместе хором. Как зовусь я? (Светофором)

                Выходя на улицу, приготовь заранее

    Вежливость и сдержанность,

    А главное ... (Внимание)

    В два ряда дома стоят.

    Десять, двадцать, сто подряд.

    И квадратными глазами

    Друг на друга все глядят. (Улица)

    Дом по улице идет, на работу всех везет.

    Носит обувь из резины и питается бензином. (Автобус)

Воспитатель: Молодцы правильно ответили. Ну что ж, ребята, мы с вами сегодня вспомнили правила дорожного движения.   И я убедилась, что вы знаете их хорошо. Теперь самое главное для вас - применять их всегда,  когда выходите на улицу, показывая всем пример хорошего, осторожного и внимательного участника дорожного движения.